TEMEL çalışmalar bireysel olarak planlanır. Yalnızca öğrenme güçlüğü çeken öğrencinin özel durumunun izin vermesi ve benzer problemleri ve yaşları aynı olan başka öğrencilerin olması durumunda, en fazla üç öğrenciyle çok sınırlı gruplar oluşturularak çalışılabilmekteyiz.

Bireysel olarak çalışılmasının amacı, öğrencinin kendisine önerilen etkinliklere nasıl yaklaştığı ve gelişiminin dikkatli ve sürekli gözlemlenmesine izin vermesindendir. Bu yolla, metodoloji, alıştırmalar ve didaktik materyallerin yanı sıra belirli okul içeriklerinin öğretimini her öğrencinin özelliklerine ve kişilik özelliklerine göre uyarlamak mümkün olmaktadır. 

Bireyselleştirilmiş öğretimden bahsederken. Öğrencinin sahip olduğu becerilere ve kişisel bilgilerine değer vererek ve bunlardan yararlanarak öğrenme zorluklarını kolaylaştırmaya çalışırız.

Başarıya ulaşmanın temel anahtarı olan  öğrencinin motivasyonunu ve özgüvenini eğitim sırasında artırmaya çalışıyoruz. 

Her vakayı tanımlayan belirli spesifik özellikler vardır, çalışmalarımız esnasında çocukların bize sağladıkları bilgileri becerilerini paylaşma ve dialogları çok değerli unsurlar olarak gördüğümüz için gerekli olan toplantıları sıklıkla aile ve okullarla yapıyoruz.

Kısacası hizmet verdiğimiz öğrencilerin ailelerini ve öğretmenlerinin katılımını ve bizimle işbirliği yapmalarını sağlıyoruz.  

Daha genel olarak ekibimizin okul sorunları ile ilgili faaliyetleri şunlardır:

• Öğrenme ve / veya okul performansıyla ilgili bazı sorunlardan muzdarip çocukları olan ebeveynler için rehberlik.

• Zorlukların doğasını değerlendirmek için testlerin uygulanması.

• Aşağıdakilerin özel eğitim desteği:

  • Öğrenme süreçlerini etkileyen nöro-fonksiyonel değişikliklerin neden olduğu akademik zorluklar (Disleksi, Diskalkuli, Disgrafi, vb.)

  • Okumayı (mekanik ve anlama), yazmayı (yazım ve ifade) ve matematiği (numaralandırma, hesaplama, problem çözme) öğrenmede gecikmeler.

  • Dil sorunları (ifade etme, sözel akıcılık, ifade ve anlama).

  • Hiperaktivite (DEHB) olan veya olmayan Dikkat Eksikliği Bozukluğundan kaynaklanan öğrenme güçlükleri.

  • Motivasyon eksikliğinden dolayı okul performansında azalma.
     

• Çalışma teknikleri.

• Kişisel, okul ve mesleki rehberlik.

• Okullara, eğitim kurumlarına ve diğer profesyonellere tavsiye ve destek.

• Eğitim materyalinin hazırlanması ve uyarlanması.